Škola je prostor, ve kterém dítě tráví velkou část svého každodenního života. Většina dětí se do školy těší. Nadšení některým vydrží až do třetí třídy, nadšencům i déle, ale mnoho dětí si ke škole brzo vytvoří odpor. Učí se pro výsledek, pro známku, pro spokojené maminky a tatínky.
Pojďme to změnit!
Nechme přirozenou zvědavost v dětech, aby je vedla světem poznání. Žádný strach, nebudou v tom samy. Průvodcem jim bude zkušený pedagog s týmem nadšených a zkušených lidí v zádech.
Vznikáme při klasické základní škole ve Žďáře nad Sázavou, díky tomu je naše škola bez školného. Nabízíme tak dostupnou alternativu ke klasickému vzdělávacímu systému. Věříme, že i menší města si zaslouží kvalitní možnosti vzdělávání.
Pojďte s námi podpořit vznik první třídy s waldorfskými prvky!
Co je to ten Waldorf?
Waldorfská pedagogika usiluje o výuku pomocí zážitku. Předávání nové látky má být maximálně živé, obrazové, podněcující fantazii. Oslovuje tak nikoli jen intelekt, ale i cit a vůli. Pro zapamatování se používají rytmické aktivity spojené s pohybem.
Jak to vypadá prakticky?
Waldorfská škola sama sebe charakterizuje jako školu, která chce člověka připravovat na život nejen znalostně, ale také rozvojem tvůrčích schopností a sociálních dovedností.
Waldorf v praxi:
-
Vyučování hlavních předmětů (matematika, mateřský jazyk a literatura, čtení, fyzika, chemie, přírodopis, dějepis, zeměpis a další) probíhá v takzvaných epochách– dvouhodinových vyučovacích blocích. Ty se dál dělí na část rytmickou, vyučovací a vyprávěcí. Blok je monotematický; po dobu 3 až 4 týdnů při něm učitel rozvíjí dané téma.
-
Běžné učebnice jsou nahrazovány materiály, jež si vytváří učitel a žáci. V metodách, jimiž učitelé WŠ uvádějí žáky do učiva, hraje důležitou roli i obraz, rytmus a pohyb.
-
Důraz je kladen na vzájemnou spolupráci žáků, učitelů i rodičů (rodiče se aktivně účastní dění ve škole).
-
Děti nejsou známkovány, na konci roku obdrží slovní hodnocení.
-
Vedle tradičního obsahu a předmětů má WŠ zajišťovat všestranný rozvoj dítěte v praktických a uměleckých oborech.
-
Vedle „tradičních“ předmětů je součástí výuky např. i knihařství, pletení, tkaní, zahradnictví či zeměměřičství. Každé dítě může najít v učebním plánu něco, v čem má šanci vyniknout. Žádný předmět není nadřazován.
-
Snahou je dosáhnout souladu mezi vědou, uměním a duchovními hodnotami.
-
Více o waldorfské pedagogice lze najít na iwaldorf.cz
